• Módulo 1: Nuevos perfiles de jugadores y jugadoras de azar
• Módulo 2: ¿Cuándo hablamos de prevención y cuándo de tratamiento?
• Módulo3: ¿Por dónde empezar?
• Módulo 4: Técnicas basadas en la evidencia para el tratamiento de la adicción a los juegos de azar I
• Módulo 5:Técnicas basadas en la evidencia para el tratamiento de la adicción a los juegos de azar II

• Módulo 1: Empecemos a jugar
• Módulo 2: Videojuegos y género
• Módulo3: Cara y cruz de los videojuegos
• Módulo 4: El uso responsable de los videojuegos
• Módulo 5: Prevención, la mejor estrategia

• Módulo 1: El juego de azar, una actividad de ocio arriesgada.
• Módulo 2: El universo psicológico del juego de azar. La importancia de las diferencias individuales.
• Módulo 3: Diseño de la oferta y el producto. Arquitectura de los juegos de azar y de la publicidad.
• Modulo 4: Daño y riesgo en el juego de azar.
• Modulo 5: Prevención del daño asociado al juego de azar.

• Módulo 1: Prevención del consumo de drogas
• Módulo 2: La familia
• Módulo 3: Estrategias para la prevención familiar (I)
• Modulo 4: Estrategias para la prevención familiar (II): Comunicación y participación
• Modulo 5: Intervención familiar en las situaciones de consumo

• Módulo 1: Prevención selectiva de drogodependencias en centros escolares
• Módulo 2: El fenómeno de las drogas y los factores de riesgo y protección
• Módulo 3: Habilidades de comunicación
• Modulo 4: Los grupos. Afrontar con éxito la presión grupal
• Módulo 5: El ocio y el tiempo libre

• Módulo 1: El alcohol y otras drogas en la sociedad actual
• Módulo 2: Comprender el fenómeno de las adicciones
• Módulo 3: Prevención selectiva de adicciones
• Módulo 4:Adolescentes, ocio y consumo de alcohol y otras drogas
• Modulo 5: El papel de la policía en prevención. Habilidades de comunicación

• Módulo 1: Las redes sociales en la adolescencia: actual forma de comunicarse, expresarse y relacionarse
• Módulo 2: El papel de las redes sociales en la formación de las y los adolescentes
• Módulo 3: Relevancia y consecuencias diferentes para las chicas y para los chicos
• Modulo 4: Trabajando el sexismo y los estereotipos de género en la adolescencia
• Módulo 5: Del ‘uso’ al ‘abuso’ de las redes sociales

• Módulo 1: Adolescencia: una visión desde las neurociencias
• Módulo 2: La necesaria experimentación en la maduración adolescente
• Módulo 3: Atención a las y los adolescentes (I)
• Módulo 4: Atención a las y los adolescentes (II)
• Módulo 5: Programas de prevención dirigidos a adolescentes

• Módulo 1: La revolución digital
• Módulo 2: Del móvil al smartphone
• Módulo3: Cara y cruz de los videojuegos
• Módulo 4: Hogares digitalizados
• Módulo 5: El desafío de la tecnología en el ámbito educativo